“乖”孩子应引起家长注意，很多孩子在大人这样的教导下深信不疑，“乖巧”就是有道理，“听话”就是好孩子，但是，乖孩子的“红利”并不能持续到长大后，乖孩子们反而要面临更多的痛苦，现在分享“乖”孩子应引起家长注意。
“乖”孩子应引起家长注意1
孩子乖巧真的就是好吗？
乖巧的孩子有可能患有心理疾病。乖巧的孩子也有一些不为人知的心理疾病。这句话是什么意思呢？首先请让我们把心思放开，将自己放在一个更宏大的角度去看问题。当你是一名三好学生，当你被众人灌以乖孩子的标签时，你会怎么办？自然是克制自己，使自己继续优秀下去。
但是在这个过程中，你会不会有不高兴的时候，不开心的时候？我想出于人的本能你自然是会有的。但是为了保持这个标签，你就必须要克制住自己的私欲，在不自由的情况下追寻相对的自由。
在这个过程中，你是痛苦的，更是无奈的，但是你没有办法摘掉这个帽子，因为一旦摘掉，你会比此刻更痛苦。所以在这份无奈之中你毅然决然的走着。顺着这个思路想想，为什么一些三好学生虽然成绩优异，但是在这做人这方面却一败涂地呢？就是因为他的欲望被压抑的太久了，他希望释放，他希望找一个渠道发泄出来，但是他却不知道真正的做法又是如何。
会隐藏自己的负面情绪。顺着这个思路想，就是因为他的欲望经常被压抑着，就是因为他被各种人贴上一些看似正面的标签，所以他才慢慢的把自己的负面情绪藏了起来。
乖巧的孩子在性格方面也会产生一些差异。与此同时，这些孩子在性格方面也会出现一些细微的变化。正是因为周围人对他的要求过高，正是因为他对自己的要求过高，或者是为了别人期望而如此
在这种复杂心理的影响下，他就会变本加厉的苛刻自己。对自己要求高是一件好事，但是那种近乎变态近乎自杀式的“高标准”，其实对人来讲是一种摧残，所以久而久之，孩子的性格就会变得过分敏感和脆弱。
每个孩子自下生起，他都是这时间独一无二的宝贝，他有自己的性格，也有自己的外貌，他有自己想走的路。但是家长们却总意味着给孩子冠以相同的标签，希望孩子听话，希望孩子懂事。那么，站在家长的角度想想，为什么他们总会这样呢？
家长为什么总要让孩子变得如此听话乖巧呢？
好管理。这是什么意思呢？为什么在幼儿园里，老师们经常教导孩子不要说话，要安安静静地坐在那里呢？为什么在家里，家长们总会给孩子立下一个又一个的规矩呢？其实道理很简单，就是希望孩子们能够听从管教。从这个角度讲，那些听话懂事的孩子似乎就更能被管教的很好，而与之相反，那些不听话的孩子就难管教一些，所以家长们才会希望孩子变得更懂事，更乖巧一些。
以此作为炫耀的资本。有些家长非常喜欢炫娃，那么他们炫娃的资本是什么呢？必然是自己的娃要优秀。怎样才能体现出他们优秀呢？在人前听话懂事就是最显著的图证明了。所以在这种炫“娃”思想的影响下，他们就会希望孩子能够尽可能的表现出他们希望的样子，他们喜欢的样子，或者说在人前秀出那副样子。
孩子是什么样就是什么样！在这里我们不得不插一句，有的时候，家长对孩子的期望值太高了，或者说把自己的想法过多的加在孩子身上。要记住！孩子是什么样就是什么样，可能伴随着时间的延展，他会衍生出不同的变化来，但是家长千万不要把过多的思维、过多的情绪压在他们身上，这样做可能会有很多负面影响。
还是那句话，每个孩子都是这世间独一无二的产物，他们都应该有自己的思想，也应该有自己的生活，家长不要过多的参与其中，应该让他们按照自己的想法尽情的生长。
家长应该学会尊重孩子。
孩子乖巧真的是件好事吗？孩子乖巧真的是件好事吗？通过前面的'分析我们能够得出来，这未必是件好事，其后可能隐藏着很多不为人知的秘密。所以作为家长，如果您的孩子也同样乖巧懂事，您在高兴之余也应该仔细思考这个问题，是不是他假装的呢？是不是在这背后也有一些不为人生的秘密呢？通过沟通、过交流来仔细获知这一切，并帮助孩子排遣忧伤。
家长应该修正自己不良的教育方式。当然除此之外家长也更应该修正自己的教育方式，也就是说，应该站在一个更宏大的角度去思考这份亲子关系。是不是自己对孩子的要求太高了呢？又是不是自己总把想法强加在对方身上的呢？如果是的话，就请您学会将心比心，就请您学会因材施教。或许把思维放大，把教育放在更宽阔的角度，应该是个不错的法子。
家长的眼光应该放长远一些。与此同时，家长的眼光更应该放得长远一些。此时孩子听话懂事，总习惯于把一些负面情绪藏在心里，但是等长大以后呢？他还能懂得释放情绪，保持一定的自由和洒脱吗？恐怕不会了。家长只有教会孩子做一个正常的人，他长大以后才能拥有正常的生活。
每个孩子都有自己独一无二的个性，或聪明或伶俐，或乖巧或不羁，但不管怎么样，这都是他们生命中最纯真的样子，家长千万不要打碎他们，不要按照自己的想法去“摆弄”他们，那样反而得不偿失。
“乖”孩子应引起家长注意2
哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏说，有些孩子虽然已经掌握语言，但经常保持缄默，不主动与人交往。与陌生人接触，会令他们惶惶不安。对他们来说，在家玩玩具、静静地看电视、看书是最好的安排。实际上，这类孩子有可能属于“退缩儿童”，容易产生交往困难、言语表达差、在陌生环境紧张焦虑、缺乏积极性和主动性等问题。
王丽敏解释说，退缩行为的产生主要有两方面原因，一是天生的神经类型较弱，适应性差;二是后天的教育方式不当。例如父母很少与他们交流、玩耍;父母性格孤僻，很少与亲戚朋友或邻居交往，使孩子缺乏接触社会的经验。另外，受到严重心理和生理创伤的孩子也容易出现退缩行为。
对这样的孩子，家长首先要有耐心，保持态度和善、亲切，消除不必要的紧张和焦虑。其次，要引导孩子多与外界接触，鼓励孩子开口讲话，如讲故事、念儿歌等，从家人逐渐扩大到外人。
对讲话特别紧张、很难开口的`孩子，家长可以买一台简易录音机，教孩子自讲、自录、自听，逐渐引导他们与家人、小朋友对话。
父母应注意发现孩子的点滴进步，及时给予鼓励和表扬。如果经过一段时间锻炼情况没有改变，孩子仍然是“喜欢坐在角落的孩子”，那么最好带他们去正规的心理咨询机构进行矫治。
